乜都有得鬥

猶記得年前同文陳惜姿及黃明樂都寫過，上大學生、中學生的課，要讓昏昏欲睡的學生元神歸位，「搞比賽」是不二法門。

這道妙方，其實放諸小學生甚至幼稚園生皆宜。

我新收的鋼琴學生，不少是四五歲小人兒。有些讀譜挺醒目，可是太心急，衝鋒車的把歌仔彈完，手勢卻不大正確。

「不如你把手指學我這樣……」

「呀，不如我彈呢首畀你聽！」說就自顧自的掀琴書。剛才的一句話，恐怕從來沒有進入過他的世界。於是腦筋急轉圜，把話重新包裝——

「不如我們來個比賽，看誰能把手指提起高一點？」果然，小朋友即時聚精會神，慢下來，模仿我的動作，跟我比賽。明明只是重重複複的彈幾個音，也不嫌悶。比賽的魔力，amazing。

甚至到了第二個星期，他還記得那個手指練習，認真的說要跟我比比看。

小學生也一樣。小學生上音樂班，一旦課室熱鬧起來，最有效的「冷靜」方法——「鬥靜」。異曲同工的，還可以「鬥快坐直」、「鬥快企定」。合唱團裏的英文歌，有時頗多生字，如何讓四五十個小朋友留心學生字？「鬥讀得好聽」又是好方法，不一會就把艱澀的生字都學會了。

我其實很想知道，外國的孩子都是這樣的嗎？究竟是人的本性就愛競爭，還是香港的生活環境自幼培養了我們愛競爭？對老師來說，「搞比賽」是引起學習動機的不二法門，容易而有效。不過如果小朋友愛比賽是因為自幼老師都愛給他們搞比賽，那真是一個雞先還是蛋先的迷思，繼續下去，是好是壞？